经验交流：驾校“一对一”教学模式究竟好在哪？

一位昵称为“小桥流水人家”微信的朋友来信问及“一对一”教学模式。现作答如下：

问：

刘老师，您好！打扰您了。我是菏泽某驾校的一名教练，我们驾校实行了一对一的教学模式，学员每练完一个课时，用微信预约下一课时前都必须对上一课时教练进行评价，评价的好坏与教练员的工资挂购。实行这种教学模式后，我校的服务质量上去了，及格率却下来了。我想听听刘老师对这种教学模式的看法。谢谢！

答：

这个问题提的好！为何说提的好，因为目前我们讨论最多的大都是招生、管理、服务方面的问题，教学方面的甚少。随着驾培改革的深入，我想教学方面的问题越来越多。当我们所出问题大都是教学的时候，我们的驾校才步入驾校时代。毕竟教学与其他服务方面相比，教学是主体，教学的科技含量大，教学权重大。

当然，服务不是不重要。但比较简单。任何人都能做。当我们在管理、服务方面再也挤不出利润时，教学将成为驾校唯一一个取之不尽的发展源泉。

关于本题中所谓“一对一”教学模式。我认为，虽然目前管理部门，甚至有些驾校，积极推行这种模式，但我个人认为作秀的成分比较多。这种模式是个亮点，但不一定是最佳模式。之所以称为亮点，主要还是满足了学员不成熟的消费观念。大家都认为或尊崇“学员是上帝”的看法。好像也是某些驾校追求的目标。但作为学员或驾校都不是最佳模式。

“一对一”教学模式，作为学员来说：优点在于满足了“一人独占”的心理。在学员练车期间，没有任何人，没有阻挡一人练车的任何行为。“我练车我说了算”、“我的地盘我做主”。的确过了一把唯我独尊的消费时尚。但学车的主要目的不在过瘾，而在于获得驾照或获得过硬的驾驶技能。在这里，尽快获得驾照或过硬的驾驶技能，教练员是行家，教练员知道。所以驾校或教练员一味地迁就学员，到头来就是学员过了瘾，满意了、满足了，学费也花了很多钱，可就是合格率不一定高的道理。

“一对一”教学模式，作为驾校或教练员来说，肯定不是最佳模式。我们有时候说，历史的、自然的规律不可抗拒。有些人就是反其道而行之。驾培教学的最佳模式就是“一对几”模式。一个教练员同时教几个学员。首先承认教学不是只练车。练车过程在教学中称为“指导练习”过程。除此之外，还有集中授课、个别辅导、个人消化、互相学习、总结归纳等系统过程。教学是立体的、空间的、全方位的。师生之间的交互、学员之间的互动，场地、车辆的感知等。单一的、狭小的“一对一”模式，只能带来教学环境的枯竭、乏味和单调，只能带来教学进步的缓慢。

我自始至终反对这种模式。尽管国办发〔2015〕88号有类似提法“实行学员自主预约培训时段、自主选择教练员、自主选择缴费方式。试点学员分科目、跨驾驶培训机构参加培训”。但也没有必须“一对一”教学模式。

既然出现“一对一”教学模式，可能有其合理性。改革、探索，免不了要试试。相信在试之后，还要回归到“一对几”模式中来。因为学员学车不是只来过瘾的，还要考取驾照。

同时，也给大家一个思考：学员想要的，不一定合理。合理的学员不一定认同。一味满足学员的主观要求，并不一定满足学员的客观需要，又不能满足驾校的教学追求。就本题来讲，在坚持科学治学的前提下，做好学员的宣传引导作用，是驾校可持续发展的主要方式之一。

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科目二考试补考注意事项

　　科目二考试补考注意事项

　　一、补考说明

1、每次考试有两次机会，第一次未通过时可即刻或稍后安排(各地规则不一样)进行补考，第二次顺利通过则算本次考试通过，第二次仍未通过则本场考试终止，成绩为不合格，需再预约补考。

2、场地考试：场地考试分必考和选考项，几个小项考试连续进行，一共两次机会，如果某个小项未通过则即刻或稍后安排(各地规则不一样)从头进行补考，总分(含桩考成绩)合格后则本次考试通过，如某个小项导致不合格则本场考试终止，成绩为不合格，需再预约补考。

　　二、补考内容

1、坡道定点停车和起步;

2、侧方停车;

3、曲线行驶;

4、直角转弯;

5、倒车入库。

　　三、合格标准

满分为100分，桩考+场地考试总成绩达到80或80以上即为合格，补考评分标准与之一致。

　　四、预约补考

针对一次考试两次机会都未通过的考生，由驾校二十日后进行预约考试，具体与当地学车报名人员多少有关系，一般时间较长，大约30天-60天左右。

　　五、补考费用

第1次补考为免费，后续补考主要为车管所考试费用以及驾校培训费用，补考费用(含驾校培训费)一般桩考为400-600，场地考试200-400，各地标准不一致，具体情况可以咨询自己包括的驾校。

　　六、几次机会

最多五次补考机会，五次仍不通过，则所有成绩作废，需从科目一重新开始。